体育课，在电视里“活”了起来

屏幕亮起时，我正在为下周的体育课发愁。河北台少儿科教频道的直播画面里，一群和我年纪相仿的孩子，正在专业教练的指导下练习跳绳。绳子划破空气的“嗖嗖”声、孩子们轻快的脚步声、还有教练清晰的分解讲解，竟让这方小小的屏幕，成了一间生动的空中体育教室。

我忽然意识到，体育从来不只是操场上的奔跑。当河北台少儿科教频道将科学的运动原理、标准的动作示范，通过直播实时传递到眼前时，体育课在某种意义上“活”了过来。我看到慢镜头里腿部肌肉的细微伸缩，明白了为何自己上次起跳总使不上劲；听到教练强调呼吸节奏，才懂得之前跑步为何很快岔气。那些在操场上无暇细究的“为什么”，在这里找到了答案。

这让我想起古希腊体育馆（Gymnasion）的原意——一个进行智力与身体双重训练的场所。此刻，我正通过屏幕，同时完成着两种练习：眼睛观察、大脑理解科学原理，身体则默默记忆着动作的要领。体育的精神，或许就在于这种身心合一的专注与探索。

直播临近尾声，教练带领孩子们做放松拉伸。我站起身，试着模仿屏幕里的动作。那一刻，我仿佛不再是孤身一人，而是通过电波，与直播画面里的他们，与所有正在观看、正在练习的同龄人，结成了一种奇妙的、向上的同盟。

关掉电视，我拿起跳绳走向院子。夕阳很好，而我忽然对下周的体育课，充满了一种前所未有的、跃跃欲试的期待。